00 / LA MIRADA

SmartNeuroScreen (SNS): cribado por la mirada en la primera infancia.

Para profesionales: el SNS organiza la mirada del niño y apoya la lectura clínica en el cribado del neurodesarrollo, de 2 a 5 años. La interpretación sigue siendo clínica. En desarrollo: no es un diagnóstico validado.

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FIG. 00 — RECORRIDOIMAGEN ILUSTRATIVA

Recorrido ilustrativo. Las formas no forman parte del protocolo y la trayectoria es ficticia: no representa a un niño ni un resultado clínico.

01Solo la mirada. Actividades en pantalla, sin cuestionarios en la versión inicial.

02Primera infancia. Desde los 2 años, con enfoque inicial de 2 a 5.

03Datos de mirada organizados. Recorrido, tiempo e indicadores reunidos para la lectura clínica.

04El profesional en el centro. La interpretación y la derivación son siempre clínicas.

01 / LA HERRAMIENTA

Qué hace, en la práctica.

SmartNeuroScreen (SNS) apoya el cribado del neurodesarrollo en la primera infancia con seguimiento ocular. Durante actividades en pantalla, el SNS registra hacia dónde mira el niño y reúne recorrido, tiempo en cada área e indicadores en un registro más fácil de leer en el análisis clínico. El profesional decide si hace falta investigar más. La mirada es solo una parte: la historia y el día a día del niño también cuentan. La herramienta está en desarrollo y no es un diagnóstico validado.

Seguimiento ocularRegistro de hacia dónde mira el niño en la pantalla y durante cuánto tiempo.

NeurodesarrolloProceso por el cual el niño construye atención, aprendizaje, comunicación e interacción social.

CribadoEtapa inicial que señala aspectos para una evaluación más profunda.

Registrar la mirada

Registra cómo se distribuye la atención visual durante las actividades presentadas en pantalla.

LÍMITE: DEPENDE DE LA CALIDAD DEL REGISTRO

Organizar información

Reúne el recorrido, el tiempo en cada área y los indicadores de la actividad en un registro más fácil de leer en el análisis clínico.

LÍMITE: UNA MEDIDA DESCRIBE UNA ACTIVIDAD

Apoyar la investigación

Ofrece información complementaria para el análisis de un profesional cualificado.

LÍMITE: INTERPRETACIÓN SIEMPRE PROFESIONAL

02 / ENTIENDA LA TECNOLOGÍA

La mirada en perspectiva.

El seguimiento ocular ayuda a responder tres preguntas: dónde se concentra la atención, cómo recorre la mirada una escena y cuánto tiempo permanece en cada área.

FIG. 01 — MAPA DE CALOREJEMPLO CONCEPTUAL

MENOR MAYOR CONCENTRACIÓN DE LA MIRADA

Dónde se concentra la atención. Las regiones cálidas recibieron más tiempo de mirada; las frías apenas se exploraron.

FIG. 02 — RECORRIDOEJEMPLO CONCEPTUAL

PUNTO DE MIRADA · ÁREA ∝ DURACIÓN TRAYECTORIA

Por dónde pasa la mirada. La trayectoria muestra la secuencia de exploración; los números indican un orden ilustrativo.

FIG. 03 — POSICIÓN DE LA MIRADA × TIEMPOEJE HORIZONTAL

Cómo se mueve la mirada en el tiempo. Las mesetas son fijaciones (la mirada detenida en un punto); los saltos rápidos son sacadas (el paso de un punto a otro).

FIG. 04 — PERMANENCIA% DEL TIEMPO VÁLIDO · FICTICIO

Área A40%

Área B35%

Área C25%

050100

Cuánto tiempo permanece la mirada en cada área. Los valores suman 100% solo porque, en este ejemplo, todo el tiempo válido se repartió entre tres áreas que no se superponen.

FijaciónPeriodo en el que la mirada permanece relativamente estable sobre un punto.

SacadaMovimiento rápido que lleva la mirada de un punto al siguiente.

Área de interésRegión de la pantalla definida antes del análisis.

PermanenciaTiempo total de la mirada dentro de un área.

Ejemplo conceptual: las formas geométricas no forman parte del protocolo real, y las trayectorias, intensidades y proporciones son ficticias. No representan a un niño, normas por edad, resultados de investigación ni criterios de derivación. Una medida describe una actividad; la interpretación debe considerar al niño.

03 / CÓMO FUNCIONA

De la observación a la lectura profesional.

Una experiencia visual. En la fase inicial, la herramienta se centra en el seguimiento ocular mientras el niño observa estímulos visuales en la pantalla.

01 /PrepararOrientar la posición y verificar las condiciones necesarias para el registro.
02 /ObservarPresentar actividades visuales mientras el niño mira la pantalla.
03 /OrganizarReunir los registros de la mirada y los indicadores disponibles, considerando la calidad de los datos.
04 /ContextualizarApoyar la lectura del profesional junto con la historia del desarrollo y otra información.

04 / PRIMERA INFANCIA

2–5años

Empezamos por los primeros años.

Pensado para niños a partir de los 2 años, con enfoque inicial en la franja de 2 a 5. La ampliación a otras edades está prevista para fases futuras; la franja inicial no es una edad máxima definitiva.

La franja es una meta de desarrollo del proyecto, no una franja normativa validada.

Lecturas de referencia

Leigh, R. J. & Zee, D. S. The Neurology of Eye Movements. Oxford University Press.
Holmqvist, K. et al. (2011). Eye Tracking: A Comprehensive Guide to Methods and Measures. Oxford University Press.
Salvucci, D. D. & Goldberg, J. H. (2000). Identifying fixations and saccades in eye-tracking protocols. Proceedings of ETRA.

Literatura de contexto sobre movimientos oculares y métodos. No constituye una validación de este producto.

05 / PARA QUIÉN

Para quien acompaña a un niño.

Familias, profesionales, educadores y gestores tienen preguntas distintas. El papel de la herramienta debe quedar claro para cada uno.

FAMILIAS

Entender los próximos pasos

Conocer una forma de registrar la atención visual del niño y comentar los resultados con un profesional. Las preocupaciones sobre el desarrollo deben llevarse a un profesional, con o sin cribado.

Resuelva sus dudas

PROFESIONALES

Sumar una fuente de observación

Revisar registros e indicadores de la mirada para integrarlos con la historia del desarrollo y la evaluación. La interpretación y las decisiones de derivación siguen en manos del profesional.

Entienda los registros

DOCENTES Y ESCUELAS

Fortalecer el diálogo con la familia

Una propuesta que puede apoyar proyectos de cribado y el diálogo entre escuela, familia y profesionales de la salud. Cualquier uso escolar requiere condiciones definidas, participación de los responsables e interpretación profesional. El registro de la mirada no mide el rendimiento escolar.

Hablar sobre el contexto escolar

GOBIERNOS E INSTITUCIONES

Pensar el cribado en red

Explorar investigación, proyectos piloto y un uso futuro en servicios de desarrollo infantil. La adopción en red requiere evidencia adecuada, condiciones de aplicación y una vía de seguimiento tras el cribado.

Hablar sobre una alianza

La herramienta está en desarrollo. Las formas de aplicación y colaboración se discuten con el equipo a medida que avanza el proyecto.

06 / LA EMPRESA

Neuropsicología e ingeniería. Desde el origen.

SmartNeuroCompany está formada por Júlia, Luciana y Rodrigo. SmartNeuroScreen une experiencia clínica, investigación y desarrollo de software.

NEUROPSICOLOGÍA

Júlia Lima do Espírito Santo

Ideación y desarrollo clínico

Neuropsicóloga, máster en Neurociencias por la PUCRS y doctoranda en Neurociencias. Fundadora de SmartNeuroScreen, conecta la práctica clínica con las preguntas que orientan el proyecto.

NEUROPSICOLOGÍA

Luciana Schermann Azambuja

Investigación y desarrollo clínico

Neuropsicóloga, doctora en Medicina y Ciencias de la Salud por la PUCRS, con posdoctorado en Pediatría y Salud Infantil. Contribuye al trabajo científico y educativo del proyecto.

INGENIERÍA DE SOFTWARE

Rodrigo K. C. Cabral

Ingeniero de software

Responsable del desarrollo de la plataforma y de la estructura técnica: implementación del sistema, organización de los datos y elaboración de los informes.

07 / PREGUNTAS FRECUENTES

Claridad en cada etapa.

Qué hace la herramienta y cómo entender su papel.

¿Para qué edades se está desarrollando?

Para niños a partir de los 2 años, con enfoque inicial de 2 a 5. La ampliación está prevista para fases futuras; no hay una edad máxima definitiva.

¿Hay cuestionarios en la versión inicial?

No. La fase inicial se centra en el seguimiento ocular durante actividades visuales y no incluye cuestionarios.

¿La herramienta ya está disponible?

Está en desarrollo. Contacte con SmartNeuroCompany para conocer la etapa actual, las funcionalidades disponibles y las opciones de demostración o colaboración.

¿Cómo puedo conocer mejor el proyecto?

Profesionales, investigadores e instituciones pueden escribir a smartneuroscreen@gmail.com. No se necesitan datos de niños en el primer contacto.

08 / HABLE CON EL EQUIPO

Hable con el equipo.

Profesionales, escuelas, familias e instituciones pueden escribir para conocer el SNS. Respondemos por correo. Esta conversación no agenda un cribado: la herramienta está en desarrollo.

Correo del equipo smartneuroscreen@gmail.com No es necesario enviar datos de niños en el primer contacto.