RASTREAMENTO OCULAR PARA PROFISSIONAIS

SmartNeuroScreen (SNS): triagem pelo olhar na primeira infância.

Para profissionais: o SNS organiza o olhar da criança e apoia a leitura na triagem do neurodesenvolvimento, dos 2 aos 5 anos. A interpretação continua clínica. Em desenvolvimento — não é um diagnóstico validado.

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UMA TECNOLOGIA SMARTNEUROCOMPANY RASTREAMENTO OCULAR FOCO INICIAL: 2 A 5 ANOS EM DESENVOLVIMENTO

IMAGEM ILUSTRATIVA

PRIMEIRA INFÂNCIAFoco inicial: 2 a 5 anos

SEM QUESTIONÁRIOSSó o olhar, na versão inicial

01Só o olhar. Atividades na tela, sem questionários na versão inicial.

02Primeira infância. A partir dos 2 anos, com foco inicial de 2 a 5.

03Dados de olhar organizados. Percurso, tempo e indicadores reunidos para a leitura clínica.

04Profissional no centro. A interpretação e o encaminhamento são sempre clínicos.

01 / A FERRAMENTA

O que faz, na prática.

O SmartNeuroScreen (SNS) apoia a triagem do neurodesenvolvimento na primeira infância com rastreamento ocular. Durante atividades na tela, o SNS registra para onde a criança olha e reúne percurso, tempo em cada área e indicadores num registro mais fácil de ler na análise clínica. O profissional decide se é preciso investigar mais. O olhar é só uma parte: a história e o dia a dia da criança também contam. A ferramenta está em desenvolvimento e não é um diagnóstico validado.

Rastreamento ocularRegistro de para onde a criança olha na tela e por quanto tempo.

NeurodesenvolvimentoProcesso pelo qual a criança constrói atenção, aprendizagem, comunicação e interação social.

TriagemEtapa inicial que sinaliza aspectos para uma avaliação mais aprofundada.

Registrar o olhar

Registra como a atenção visual se distribui durante as atividades apresentadas na tela.

LIMITE: DEPENDE DA QUALIDADE DO REGISTRO

Organizar informações

Reúne percurso, tempo em cada área e indicadores da atividade num registro mais fácil de ler na análise clínica.

LIMITE: UMA MEDIDA DESCREVE UMA ATIVIDADE

Apoiar a investigação

Oferece informações complementares para a análise de um profissional qualificado.

LIMITE: INTERPRETAÇÃO SEMPRE PROFISSIONAL

02 / ENTENDA A TECNOLOGIA

O olhar em perspectiva.

O rastreamento ocular ajuda a responder três perguntas: onde a atenção se concentra, como o olhar percorre uma cena e quanto tempo ele permanece em cada área.

FIG. 01 — MAPA DE CALOREXEMPLO CONCEITUAL

MENOR MAIOR CONCENTRAÇÃO DO OLHAR

Onde a atenção se concentra. Regiões quentes receberam mais tempo de olhar; regiões frias foram pouco exploradas.

FIG. 02 — PERCURSOEXEMPLO CONCEITUAL

PONTO DO OLHAR · ÁREA ∝ DURAÇÃO TRAJETÓRIA

Por onde o olhar passa. A trajetória mostra a sequência da exploração; os números indicam uma ordem ilustrativa.

FIG. 03 — POSIÇÃO DO OLHAR × TEMPOEIXO HORIZONTAL

Como o olhar se move no tempo. Patamares são fixações (o olhar parado num ponto); saltos rápidos são sacadas (a passagem de um ponto a outro).

FIG. 04 — PERMANÊNCIA% DO TEMPO VÁLIDO · FICTÍCIO

Área A40%

Área B35%

Área C25%

050100

Quanto tempo o olhar permanece em cada área. Os valores somam 100% apenas porque, neste exemplo, todo o tempo válido foi distribuído entre três áreas que não se sobrepõem.

FixaçãoPeríodo em que o olhar permanece relativamente estável sobre um ponto.

SacadaMovimento rápido que leva o olhar de um ponto ao seguinte.

Área de interesseRegião da tela definida antes da análise.

PermanênciaTempo total do olhar dentro de uma área.

Exemplo conceitual: as formas geométricas não fazem parte do protocolo real, e trajetórias, intensidades e proporções são fictícias. Não representam uma criança, normas por idade, resultados de pesquisa nem critérios de encaminhamento. Uma medida descreve uma atividade; a interpretação precisa considerar a criança.

03 / COMO FUNCIONA

Da observação à leitura profissional.

Uma experiência visual. Na fase inicial, a ferramenta se concentra no rastreamento ocular enquanto a criança observa estímulos visuais na tela.

01 /PrepararOrientar o posicionamento e verificar as condições necessárias para o registro.
02 /ObservarApresentar atividades visuais enquanto a criança olha para a tela.
03 /OrganizarReunir os registros do olhar e os indicadores disponíveis, considerando a qualidade dos dados.
04 /ContextualizarApoiar a leitura do profissional junto com a história do desenvolvimento e outras informações.

04 / PRIMEIRA INFÂNCIA

2–5anos

Começamos pelos primeiros anos.

Pensado para crianças a partir dos 2 anos, com foco inicial na faixa de 2 a 5. A ampliação para outras idades está prevista para fases futuras; a faixa inicial não é uma idade máxima definitiva.

A faixa é uma meta de desenvolvimento do projeto, não uma faixa normativa validada.

Leituras de referência

Leigh, R. J. & Zee, D. S. The Neurology of Eye Movements. Oxford University Press.
Holmqvist, K. et al. (2011). Eye Tracking: A Comprehensive Guide to Methods and Measures. Oxford University Press.
Salvucci, D. D. & Goldberg, J. H. (2000). Identifying fixations and saccades in eye-tracking protocols. Proceedings of ETRA.

Literatura de contexto sobre movimentos oculares e métodos. Não constitui validação deste produto.

05 / PARA QUEM

Para quem acompanha uma criança.

Famílias, profissionais, educadores e gestores têm perguntas diferentes. O papel da ferramenta precisa ficar claro para cada um.

FAMÍLIAS

Entender os próximos passos

Conhecer uma forma de registrar a atenção visual da criança e conversar sobre os resultados com um profissional. Preocupações com o desenvolvimento devem ser levadas a um profissional, com ou sem triagem.

Tire suas dúvidas

PROFISSIONAIS

Acrescentar uma fonte de observação

Revisar registros e indicadores do olhar para integrá-los à história do desenvolvimento e à avaliação. A interpretação e as decisões de encaminhamento continuam com o profissional.

Entenda os registros

PROFESSORES E ESCOLAS

Fortalecer o diálogo com a família

Uma proposta que pode apoiar projetos de triagem e o diálogo entre escola, família e saúde. Qualquer uso escolar exige condições definidas, participação dos responsáveis e interpretação profissional. O registro do olhar não mede desempenho escolar.

Conversar sobre o contexto escolar

GOVERNOS E INSTITUIÇÕES

Pensar a triagem em rede

Explorar pesquisa, projetos-piloto e uso futuro em serviços de desenvolvimento. A adoção em rede exige evidências adequadas, condições de aplicação e um caminho de acompanhamento após a triagem.

Conversar sobre uma parceria

A ferramenta está em desenvolvimento. Formas de aplicação e parceria são discutidas com a equipe à medida que o projeto avança.

06 / A EMPRESA

Neuropsicologia e engenharia. Desde a origem.

A SmartNeuroCompany é formada por Júlia, Luciana e Rodrigo. O SmartNeuroScreen une experiência clínica, pesquisa e desenvolvimento de software.

NEUROPSICOLOGIA

Júlia Lima do Espírito Santo

Idealização e desenvolvimento clínico

Neuropsicóloga, mestre em Neurociências pela PUCRS e doutoranda em Neurociências. Fundadora do SmartNeuroScreen, conecta a prática clínica às perguntas que orientam o projeto.

NEUROPSICOLOGIA

Luciana Schermann Azambuja

Pesquisa e desenvolvimento clínico

Neuropsicóloga, doutora em Medicina e Ciências da Saúde pela PUCRS, com pós-doutorado em Pediatria e Saúde da Criança. Contribui para o trabalho científico e educativo do projeto.

ENGENHARIA DE SOFTWARE

Rodrigo K. C. Cabral

Engenheiro de software

Responsável pelo desenvolvimento da plataforma e pela estrutura técnica: implementação do sistema, organização dos dados e construção dos relatórios.

07 / PERGUNTAS FREQUENTES

Clareza em cada etapa.

O que a ferramenta faz e como entender o seu papel.

Para quais idades está sendo desenvolvido?

Para crianças a partir dos 2 anos, com foco inicial de 2 a 5. A ampliação está prevista para fases futuras; não há idade máxima definitiva.

Há questionários na versão inicial?

Não. A fase inicial se concentra no rastreamento ocular durante atividades visuais e não inclui questionários.

A ferramenta já está disponível?

Está em desenvolvimento. Fale com a SmartNeuroCompany para saber a etapa atual, as funcionalidades disponíveis e as opções de demonstração ou colaboração.

Como posso conhecer melhor o projeto?

Profissionais, pesquisadores e instituições podem escrever para smartneuroscreen@gmail.com. Dados de crianças não são necessários no primeiro contato.

08 / FALE COM A EQUIPE

Fale com a equipe.

Profissionais, escolas, famílias e instituições podem escrever para conhecer o SNS. Respondemos por e-mail. Esta conversa não agenda uma triagem: a ferramenta está em desenvolvimento.

E-mail da equipe smartneuroscreen@gmail.com Não é necessário enviar dados de crianças no primeiro contato.